Tendencias didácticas y metodológicas para la enseñanza de Matemáticas: un análisis comparativo de los currículos de Brasil, Chile y México

  • Dermeval Santos Cerqueira Faculdades Metropolitana Unidas - FMU - São Paulo - Brasil.
  • Marcelo Navarro da Silva Faculdades Metropolitanas Unidas FMU – São Paulo - Brasil.
  • Simone Bueno Bueno Faculdades de Guarulhos

Resumen

Este artículo tiene el objetivo de indicar, por medio de la metodología de la Educación Comparada, las tendencias didácticas y metodológicas para la enseñanza de Matemáticas en la Enseñanza Fundamental o equivalente de Brasil, Chile y México. Los análisis comparativos se dieron por dos motivos: cambios y reformas curriculares que ocurrieron en la transición del milenio en países latinoamericanos y que los países comparados son miembros de la FISEM - Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática. Por lo tanto, se buscó en los Currículos prescritos de Matemáticas indicaciones de tales tendencias, siendo ellas, la resolución de problemas, la contextualización, la utilización de la historia de las Matemáticas, la tecnología y los juegos.

Biografía del autor/a

Dermeval Santos Cerqueira, Faculdades Metropolitana Unidas - FMU - São Paulo - Brasil.
Professor doutor e Coordenador do Curso de Administração
Marcelo Navarro da Silva, Faculdades Metropolitanas Unidas FMU – São Paulo - Brasil.
professor doutor
Simone Bueno Bueno, Faculdades de Guarulhos
profesora y coordinadora

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Revista Colombiana de Matemática Educativa, Volumen 2, Número 1, Año 2017
Publicado
2017-12-01
Cómo citar
Cerqueira, D. S., Navarro da Silva, M., & Bueno, S. B. (2017). Tendencias didácticas y metodológicas para la enseñanza de Matemáticas: un análisis comparativo de los currículos de Brasil, Chile y México. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 2(1), 15-29. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/258
Número
Vol. 2 Núm. 1 (2017)
Sección
Artículos de Investigación

Derechos de autor 2018 Revista Colombiana de Matemática Educativa

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