Formación de profesores de matemáticas desde la Educación Matemática Crítica. El caso del grupo de investigación EdUtopía

Palabras clave: Educación Matemática Crítica, Ambientes de Aprendizaje, Investigación Crítica

Resumen

Este artículo ofrece un panorama de la conferencia desarrollada en el marco del ECME-16 en la que se muestra las reflexiones en relación con los aportes a la formación de profesores de matemáticas desde la investigación en Educación Matemática Crítica que ha venido desarrollando el grupo de investigación EdUtopía de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Estas reflexiones surgen del ejercicio investigativo que se ha desarrollado a propósito de la elaboración de varios trabajos de grado a nivel de pregrado y posgrado, orientados por los presupuestos del Enfoque Sociopolítico de la Educación Matemática. Dichas reflexiones se centran en la formación en Educación Matemática Crítica, en Matemáticas y en la formación ciudadana de estudiantes y profesores en formación.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
Torres Duarte, J. (2018). Formación de profesores de matemáticas desde la Educación Matemática Crítica. El caso del grupo de investigación EdUtopía. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(2), 26-32. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/269
Sección
Ensayo Crítico