Matemáticas en contexto: reflexiones pedagógicas en el tránsito de la enseñanza al aprendizaje de las matemáticas

  • Diego Fernando Borja Montaña Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA

Resumen

¿Matemáticas en el SENA? Posiblemente muchos se harán esta pregunta suscitada desde el desconocimiento de los contextos de formación de esta entidad, los cuales ofrecen una variedad de aplicaciones de las matemáticas. La falta de antecedentes en investigaciones de matemáticas al interior de la institución, el bajo número de material didáctico aplicado a la formación para el trabajo y las dificultades evidenciadas en aprendices, motivaron la creación de una propuesta pedagógica denominada Matemáticas en Contexto, la cual busca propiciar el aprendizaje de las matemáticas en el contexto de la formación profesional, mediante la identificación de los conceptos matemáticos subyacentes en la formación técnica, la cual ha permitido diseñar estrategias didácticas y materiales de formación de acuerdo con las teorías didácticas desde el paradigma constructivista, cualificar a los instructores y consolidar propuestas de investigación pedagógica a nivel nacional.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
Borja Montaña, D. (2018). Matemáticas en contexto: reflexiones pedagógicas en el tránsito de la enseñanza al aprendizaje de las matemáticas. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(1), 58-60. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/285
Sección
Memorias de Ponencias en Evento