Aulas investigativas: Una experiencia en la construcción del concepto de función

  • María C González P Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia
  • Nancy J Granados N Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia

Resumen

Este trabajo presenta algunos resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar la construcción del concepto de función por docentes del semillero GCI-Infinitos bajo la perspectiva de aulas investigativas. Siguió un enfoque de investigación cualitativo y se desarrolló a través de tres principales momentos; elaboración de tareas exploratorio-investigativas, aplicación de las tareas y análisis la dinámica de trabajo de los docentes en las actividades investigativas. Para el análisis de los resultados se tuvieron en cuenta diarios de campo, grabaciones en audio y videos. Algunas de las conclusiones evidencian la necesidad de implementar escenarios investigativos en la formación docente, la importancia de experimentar con la actividad antes de aplicarla y el desarrollo del concepto por medio de hallazgos y conjeturas.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
González P, M., & Granados N, N. (2018). Aulas investigativas: Una experiencia en la construcción del concepto de función. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(1), 46-48. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/289
Sección
Memorias de Ponencias en Evento