La construcción del concepto de número natural en el grado primero de la educación básica

el caso de los contextos numéricos y el sistema de numeración decimal

  • Mildre B. Becerra I. E José María Córdoba. Yumbo. Valle del Cauca (Profesores)
  • Maurico Henao M. I. E José María Córdoba. Yumbo. Valle del Cauca (Profesores)
  • Ligia Amparo Torres R Universidad del Valle (Profesor)

Resumen

En este trabajo se presenta una propuesta de aula, que busca acercar a niños de grado primero, a la construcción del concepto de Número Natural y algunos aspectos del Sistema de Numeración Decimal, por medio de actividades que han sido diseñadas atendiendo la articulación de cuatro perspectivas importantes para alcanzar este objetivo, ellas son: matemática, curricular, didáctica y de contexto, sobre el problema objeto de estudio. La propuesta está conformada por 3 situaciones problema, que han sido fundamentadas en conceptos matemáticos como la cardinalidad, ordinalidad y procesos como la  comparación de cantidades, agrupación y composición y descomposición de números; que buscan brindar al estudiante principios básicos necesarios para la construcción de algunos elementos del pensamiento numérico El contexto en el cual se desarrolló esta propuesta fue el de compra venta, el cual facilito que la población con la cual se trabajó estuviese más receptiva y participativa, pues significaban y comprendían el ámbito de las situaciones.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
Becerra, M., Henao M., M., & Torres R, L. (2018). La construcción del concepto de número natural en el grado primero de la educación básica. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(1), 99-101. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/296
Sección
Memorias de Ponencias en Evento