El currículo de matemáticas de la básica primaria: una construcción colectiva con maestros a partir de la educación matemática crítica

  • Mónica M García Q Universidad de Antioquia (Estudiante de posgrado)
  • Diana V Jaramillo Q Universidad de Antioquia (Profesor)
Palabras clave: Currículo de matemáticas, Educación matemática crítica, prácticas sociales, identidades, investigación colaborativa

Resumen

Este texto presenta el planteamiento inicial del proyecto de investigación doctoral, el cual tiene como objetivo analizar la resignificación del currículo de matemáticas de la básica primaria con los maestros a partir de una educación matemática crítica. Ello asumiendo una posibilidad de construir el currículo más allá de las orientaciones estatales colombianas (locales y nacionales), de tal manera que se reconozcan algunas prácticas sociales de la comunidad y se posibilite la construcción de identidades de los sujetos que habitan el aula de matemáticas. El estudio se realizará en un paradigma cualitativo de investigación, con un enfoque crítico-dialéctico y mediante la investigación colaborativa entre maestros que enseñan matemáticas.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
García Q, M., & Jaramillo Q, D. (2018). El currículo de matemáticas de la básica primaria: una construcción colectiva con maestros a partir de la educación matemática crítica. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(2), 33-35. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/303
Sección
Memorias de Ponencias en Evento