El desarrollo de la visualización espacial en niños y niñas de grado sexto

  • William A. Suárez M. Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Magister)
Palabras clave: Visualización espacial, Trayectorias de Aprendizaje, Investigación de diseño, Género

Resumen

La visualización ha influido en los procesos de enseñanza y aprendizaje privilegiando la comprensión de conceptos matemáticos particularmente de la geometría. Por su parte, aspectos que vinculan género como una construcción social, posibilitan el aprendizaje del espacio y construcción de ser con otros en el aula. De esta manera se constituye el presente artículo, el cual presenta antecedentes teóricos sobre las habilidades de visualización espacial y género en el aula de matemáticas; las cuales se tomarán como referentes para la promover trayectorias de aprendizaje de la visualización espacial, en una educación matemática para todos.

Publicado
2018-12-31
Cómo citar
Suárez M., W. (2018). El desarrollo de la visualización espacial en niños y niñas de grado sexto. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 3(2), 58-60. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/310
Sección
Memorias de Ponencias en Evento