La relación de dependencia entre variables: Un análisis desde la teoría de la objetivación

  • Rodolfo Vergel Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Liliana Marcela Gonzalez Carrillo Universidad Distrital
  • Isaías Miranda Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Palabras clave: Análisis multimodal, Generalización algebraica simbólica, Generalización algebraica contextual, Medios semióticos de objetivación, Relación de dependencia

Resumen

La reflexión sobre la emergencia y el desarrollo de procesos de generalización, en el marco del álgebra escolar, es un tema relevante en educación matemática. Desde un análisis de tipo microgenético y multimodal estudiamos los procesos de generalización asociados a la relación de dependencia entre variables en un grupo de estudiantes de grado 10° (15-16 años) a partir de una tarea sobre secuencia figural. Usando herramientas analíticas provenientes de la Teoría de la objetivación de Radford analizamos la manera en que los estudiantes encuentran la relación de dependencia entre las variables involucradas. Más específicamente, los resultados de los análisis sugieren dos tipos de generalización algebraica (contextual y simbólica) con respecto a la relación de dependencia entre variables, en los cuales identificamos la emergencia y evolución de medios semióticos de objetivación.

Publicado
2020-08-23
Cómo citar
Vergel, R., Gonzalez Carrillo, L. M., & Miranda, I. (2020). La relación de dependencia entre variables: Un análisis desde la teoría de la objetivación. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 5(2), 67-81. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/365

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