Procesos de comunicación en la modelación matemática escolar

  • CLARA ROJAS ORTIZ Universidad de la Amazonia(Estudiante)
  • ARIEL MARCILLO ERAZO Universidad de la Amazonia(Estudiante)
  • Jhony Alexander Villa-Ochoa Universidad de Antioquia http://orcid.org/0000-0003-2950-1362

Resumen

Se presentan los avances de una investigación que analiza las dimensiones de lacomunicología (expresión, difusión, interacción, estructuración y observación) y losprocesos de comunicación de la teoría de sistemas de Niklas Luhmann (autorreferencialidad, autopoiesis e interpenetración) que se involucran en actividades de modelación matemática. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo a partir de un estudio de caso en el que participan seis estudiantes de grado noveno (13-15 años). Los datos se vienen obteniendo a través grabaciones de audio y video además de documentos escritos producidos por los participantes. La investigación permite observar la comunicación como un sistema autopoiético, que se genera a través de distinciones que conllevan por medio de la toma de decisiones a la acción y de nuevo a la comunicación.

Citas

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Publicado
2015-12-15
Cómo citar
ROJAS ORTIZ, C., MARCILLO ERAZO, A., & Villa-Ochoa, J. A. (2015). Procesos de comunicación en la modelación matemática escolar. RECME - Revista Colombiana De Matemática Educativa, 1(1), 392-398. Recuperado a partir de http://ojs.asocolme.org/index.php/RECME/article/view/81

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