Vol. 1 Núm. 1 (2015): Edición Especial: Formación de Ciudadanos Matemáticamente Competentes

Volumen 1, Número 1, Edición Especial. Contiene las memorias del 15 Encuentro Colombiano de Matemática Educativa

Éste primer número, catalogado como edición especial, contiene los trabajos de investigación presentados en la versión 15 del Encuentro Colombiano de Matemática Educativa ECME-15. El tema central sobre de los mismos invitó a una reflexión crítica sobre lo que significa e implica una formación de ciudadanos matemáticamente competentes.

Publicado: 2016-01-08

Número completo

Editorial

Editorial

Editorial RECME

1-3
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Indice de Autores

Indice Autores

4-10
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Artículos de Investigación

Comunicaciones Breves

Parte 1: Comunicaciones Breves

15-551
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Conferencias

Parte 2: Conferencias

552-558
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Razonamiento probabilístico en estudiantes de undécimo grado

JOSÉ ALCIDES ROMERO MARTÍNEZ, MÓNICA ANDREA VERGARA CHÁVEZ, FELIPE JORGE FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

23-26
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Iniciación al desarrollo profesional de futuros profesores de matemáticas y reflexión durante las prácticas de enseñanza

MARÍA TERESA CASTELLANOS SÁNCHEZ, PABLO FLORES MARTÍNEZ

27-32
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Aprendizaje docente: un contexto transdisciplinar de las prácticas escolares

JENNY PATRICIA ACEVEDO RINCÓN, DARÍO FIORENTINI

33-38
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Contribución al desarrollo de los niveles de complejidad de la competencia matemática comunicar en estudiantes de grado décimo a partir de tareas relacionadas con el objeto matemático triángulo rectángulo

JOBANA ANDREA BUSTAMANTE, JOHN ALEXANDER PENAGOS, SAMUEL MORALES PARRA

39-44
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Facebook como herramienta educativa en un programa de tutorías académicas de Cálculo Diferencial

JENIFER TATIANA DELGADO SANCHEZ, JAIRO ALONSO ARDILA VALDERRAMA, SANDRA EVELY PARADA RICO

45-48
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Influencias de la práctica docente en el proceso de resolución de problemas con números naturales en los estudiantes de quinto grado

KEYLA VANESSA ALBA MOLINA, CLEINIS PAOLA HERRERA MERCADO, CLEINIS PAOLA HERRERA MERCADO, PAULA STEPHANIE RANGEL REYES, CLEINIS PAOLA HERRERA MERCADO, ARMANDO AROCA ARAUJO, PAULA STEPHANIE RANGEL REYES, PAULA STEPHANIE RANGEL REYES, ARMANDO AROCA ARAUJO, ARMANDO AROCA ARAUJO

49-53
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Un aporte a la caracterización del comportamiento argumental y racional cuando se aprende a demostrar

LUIS F. LARA, CARMEN SAMPER

54-59
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Operaciones básicas de la aritmética desde el conocimiento de algoritmos etnomatemáticos de Barranquilla

ROMARIO JOSÉ PALACIO PALMERA, FREDY ANDRÉS RAMÍREZ PATERNOSTRO, ARMANDO AROCA ARAUJO

60-65
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Esquema de los semáforos: una estrategia de evaluación formativa para compartir metas

ANDRÉS PINZÓN, PEDRO GÓMEZ, ISABEL ROMERO

66-71
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La conversión entre los registros de representación de la función lineal y criterios de congruencia entre algunas de sus representaciones

EDWIN PERDOMO POLANÍA, YAMIL TAFUR DÍAZ, JAVIER MARTÍNEZ PLAZAS

72-77
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Una aproximación a la comprensión de la proporcionalidad directa. Reporte de una experiencia

ARMANDO ANTONIO LÓPEZ POVEDA

78-82
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Desarrollo del r azonamiento álgebra ico vía la generalización de patrones gráficos - icónicos en estudiantes de la educación básica primaria

KAREN LIZETH HERNÁNDEZ GARCÍA, KAROL JULIETH TAPIERO CASTELLANOS

83-87
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Estudio de los contenidos relacionados con los números fraccionarios en el currículo de la educación básica primaria en Colombia

JONATHAN DANIEL ANAYA CORDEROata, KELLY KATHERIN PRADA FIGUEROA, SANDRA EVELY PARADA RICO

88-93
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(Re) significación de la actividad matemática del estudiante a partir de su interacción con situaciones problema

ANY CAROLINA CARDONA BERRIO, CINDY ALEJANDRA MARTÍNEZ CASTRO, MARÍA CAMILA OCAMPO ARENAS, JOHN JAIRO MÚNERA CÓRDOBA

94-99
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Los números enteros negativos en la matemática moderna y la matemática actual

LUIS FERNANDO GIRALDO OSORIO, MÓNICA ANDREA APONTE

100-106
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Errores en los que recaen los es tudiantes de séptimo grado cuando resuelven situaciones que implican el uso de la potenciación y sus propiedades

LAURA LIZBETH CASTILLO AZA, FRANCY VIVIANA GALVIS ACACIO, SANDRA EVELYN PARADA RICO

107-112
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Estudio de caso: Los esquemas de demostración utilizados por estudiantes para profesor de matemáticas al momento de demostrar una prueba en torno al teorema de Pitágoras

JOHAN MANUEL BOHÓRQUEZ VARGAS, CRISTIAN ALEJANDRO GUZMÁN RUIZ, LAURA CAROLINA PARRA GUERRERO

113-118
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Un modelo teórico a priori para una caracterización de la competencia matemática representar asociada a la función lineal

ARNULFO CORONADO

119-124
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La comprensión del concepto de derivada mediante el uso de GeoGebra como propuesta didáctica

YEILER CÓRDOBA ASPRILLA, KAREN YULIANA RUIZ RESTREPO, KAREN YULIANA RUIZ RESTREPO, CARLOS EDUARDO RENDÓN ARCILA, CARLOS EDUARDO RENDÓN ARCILA

125-130
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Concepciones y prácticas pedagógicas de los profesores de matemáticas sobre la teoría de las situaciones didácticas

BELKI YOLIMA TORRES RUEDA

131-136
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Solución de problemas geométricos, ruptura en Descartes: Una reflexión de un grupo de profesores en formación

JHON HELVER BELLO, ALFONSO PEÑA CASTILLO, FABIÁN QUINTERO MORA, JHORMAN QUITIAN CIFUENTES

137-142
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Incidencia de la variable violencia en el desempeño en matemáticas a nivel nacional

WILMAR EPIFANIO GÓMEZ MOYANO

143-146
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Superficies esféricas en los hornos artesanales de carbón y educación geométrica

GIOVANNY MARADEY CORONELL, ARMANDO AROCA ARAUJO

147-153
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La actitud crítica en profesores de matemáticas que investigan su práctica

INGRID PAOLA CABEZAS TENORIO, PAOLA CÓRDOBA VILLAMIL, JOSÉ TORRES DUARTE

154-159
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La visualización didáctica en la formación inicial de profesores de matemáticas: el casode la derivada en el curso de Cálculo I

JOAN SEBASTIÁN ORDOÑEZ, GONZALO RAMÍREZ, EVELIO BEDOYA

160-165
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Pruebas de teoremas del cálculo diferencial para programas de ingeniería

ERIC HERNÁNDEZ SASTOQUE, JESÚS TINOCO DEL VALLE, ADA RADA GUETE, JORGE LARA OROZCO

166-171
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La enseñanza problémica como estrategia didáctica para el aprendizaje de conceptos de cálculo diferencial

OLGA LUCÍA DUARTE BOLÍVAR, FABIOLA CASTRO GRANADOS

172-177
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Influencia en la vida universitaria del aprendizaje adquirido por estudiantes que participan en un semillero matemático

JEHIMY TAHILYN CASTILLO ESTUPIÑAN, YULY STEPFANY CHACÓN FUENTES, SANDRA EVELY PARADA RICO

178-183
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El desarrollo didáctico del aprendizaje de los números enteros y de los procesos de la narratividad en contextos diversos.

ERIKA YISED GONZÁLEZ URUEÑA, NATALIA ANDREA PALOMÁ BARRERA, MARCELA TAPIERO GARCÍA, OLGA LUCÍA LEÓN CORREDOR, DORA INÉS CALDERÓN

184-188
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La comprensión intuitiva del concepto de límite en un grupo estudiantes de grado 11

JUAN FERNANDO ESCOBAR JIMÉNEZ, JOAN GONZALO ZAPATA AGUDELO, DARLINTON YEFREY BERNAL RODRÍGUEZ

189-190
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Análisis histórico-epistemológico de los elementos necesarios para la consolidación de una teoría general de conjuntos en Georg Cantor

MÓNICA APONTE

191-198
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De la descripción de figuras geométricas a la formulación y evaluación de definiciones

CLAUDIA VARGAS, JORGE BETANCUR, CARMEN SAMPER

199-203
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División de fracciones

RUBYERLIN MIRYAM VÁSQUEZ SANABRIA, CARLOS ENRIQUE RESTREPO RAMÍREZ

204-206
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Dificultades y potencialidades de los estudiantes y docentes en el desarrollo del pensamiento numérico y sistemas numéricos

TEOVALDO GARCÍA ROMERO, HAMILTON JAIR GARCÍA CASTRO

207-211
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Colectivo de “maestros en formación continuacondoblado de papel” y su producción de conocimiento geométrico

ZAIDA MARGOT SANTA RAMÍREZ, CARLOS MARIO JARAMILLO LÓPEZ

212-217
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La simetría y su comprensión a través del doblado de papel en el marco de la Enseñanza para la Comprensión

AMÉRICA MARÍA CARDONA ARIAS, JHON EDWAR GÓMEZ BERRÍO, ZAIDA MARGOT SANTA RAMÍREZ

218-223
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Acercamiento a la argumentación en un ambiente de geometría dinámica: grado octavo

JORGE ANDRÉS TORO URIBE, CARMEN SAMPER

224-229
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Representaciones sociales de estudiantes de matemática sobre la matemática

ALFONSO GÓMEZ MULETT

230-234
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Tendencias en investigación en modelación matemática en educación primaria

MÓNICA MARCELA PARRA-ZAPATA, Jhony Alexander Villa-Ochoa

235-240
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Cambios respecto a la problematización en tres profesoras de matemáticas durante el desarrollo de una propuesta de formación en y hacia la investigación

BRIGITTE JOHANA SÁNCHEZ ROBAYO, YADID KATHERINE QUINTANA CASTRO

241-246
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La movilización de la competencia matemática “razonar y argumentar” a través del estudio de la media aritmética

JAVIER ANDRÉS ACOSTA NARVÁEZ, RICARDO HERMOSA QUINTERO

247-252
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La coinducción como estrategia metodológica para la enseñanza de los números reales

JAMES QUINTERO PÉREZ, AIRON STIVEN CASTIBLANCO, MARIBEL ANACONA, GUILLERMO ORTIZ

253-257
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Competencia matemática pensar y razonar: un estudio con la razón y la proporción

ALBEIRO GIRALDO OSPINA, CÉSAR AUGUSTO BORNACHERA YANGUAS

258-262
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Nociones matemáticas inmersas en el sombrero tampalkuariComunidad indígena Misak (Guambianos)

Josué Soto Gutiérrez

263-267
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Roles, organizaciones e interacciones en la clase de matemáticas. Un estudio de caso en grado octavo

ROSSMAJER GUATAQUIRA LÓPEZ

268-272
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Sobre la interpretación y uso de la letra como número generalizado en tareas sobre generalización de patrones: reporte de una experiencia con estudiantes de grado octavo

JOHN EDWARD FORIGUA P., DIEGO ALEJANDRO VELANDIA S.

273-278
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Un estudio matemático y físico de las Alicias de Carroll con un fin educativo

DIANA MARÍA BENAVIDES BOHÓRQUEZ, MÓNICA ANDREA APONTE MARÍN

279-283
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Concepciones y conocimiento didáctico movilizados por los profesores al planificar actividades para el desarrollo del pensamiento aditivo

JUAN ALBERTO BARBOZA RODRÍGUEZ, EMIS JHEN BRUN CARO, ESTEFANY HERRERA MARTÍNEZ

284-289
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Incidencias de los libros de textos y los problemas de estructura aditiva en la planificación de las clases que los profesores realizan al pretender desarrollar el pensamiento aditivo en la educación primaria

JUAN BARBOZA RODRÍGUEZ, ENYEL ARIAS MERCADO, JOSÉ GARRIDO PERALTA

290-295
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Introducción del concepto función: Un análisis epistemológico de algunos textos de la reforma de las matemáticas modernas y algunos textos actuales

YISELL JOHANA CARVAJAL, ANCIRLEY VEGA ORTIZ, MÓNICA ANDREA APONTE MARÍN

296-300
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Análisis curricular sobre las dificultades y destrezas de los estudiantes de grado quinto, al trabajar nociones básicas de aritmética en relación a la jerarquía y uso de operaciones básicas en el conjunto de los números racionales

FRANCISCO ALEJANDRO SÁNCHEZ, JUAN CAMILO ANDRADE CALDERÓN, LICETH KATHERINE BELTRÁN PERDOMO, ANDRÉS FELIPE CARO MORENO, WILLIAM ANDREY SUÁREZ MOYA

301-306
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Prácticas matemáticas fuera y dentro del aula de matemáticas: un estudio en jóvenes escolarizados cuando se enfrentan a situaciones que involucran variación, covariación o cambio

GLADIS JAZMÍN ESCOBAR MOSQUERA, ERUIN ALONSO SÁNCHEZ

307-311
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Tareas que integran el conocimiento histórico al conocimiento didáctico del contenido matemático en un curso de Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética y el Álgebra

CAROLINA ROJAS CELIS, WILLIAM ALFREDO JIMÉNEZ GÓMEZ, EDGAR ALBERTO GUACANEME SUÁREZ, LYDA CONSTANZA MORA MENDIETA

312-317
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Un estudio longitudinal sobre los efectos de la instrucción en las intuiciones primarias asociadas al razonamiento Bayesiano

GABRIEL YÁÑEZ CANAL, CINDY NATHALIA MORGADO HERNÁNDEZ

318-323
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La contextualización de la enseñanza de las matemáticas en el desarrollo de los niveles de motivación

NORA PATRICIA BARRERA GÓMEZ, LEIDY JHOANA CASTAÑO QUINTERO, LAURA MARÍA REINOSO FLÓREZ, INGRID SARAY RUIZ SOTO, JORGE ELIÉCER VILLARREAL FERNÁNDEZ

324-329
- PDF
Estrategias que emergen en la resolución de problemas de variación y cambio

Edwin López Velandia, Jorge Enrique Fiallo Leal

330-335
- PDF
Formación en investigación de la práctica para profesores de matemáticas. Una mirada desde la interacción y la estrategia

JAIME FONSECA GONZÁLEZ, LICETH KATHERINE BELTRÁN PERDOMO, WILLIAM ANDREY SUAREZ MOYA

336-341
- PDF
Concepciones de profesores de matemáticas en formación respecto a los intervalos de confianza

LUZDARI RANGEL RUIZ, GABRIEL YÁÑEZ CANAL

342-347
- PDF
Modelación matemática a través de fenómenos físicos. La proporcionalidad directa y el principio de Bernoulli

JAVIER DAVID FERNÁNDEZ, HERSON STIVEN APONTE, MYRIAM VEGA RESTREPO

348-352
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Aspectos sociocríticos en la modelación matemática: una revisión documental

PAOLA GÓMEZ ÚSUGA, ALEJANDRA CORREA CARVAJAL, ALEJANDRA MARÍN RÍOS, YADIRA MARCELA MESA, Jhony Alexander Villa-Ochoa

353-358
- PDF
¿Cómo influye la habilidad explicativa en la resolución de problemas?

SONIA ROCÍO SUÁREZ CÁLIZ, SILVIA JOHANNA ROJAS SEPÚLVEDA, SANDRA EVELY PARADA RICO

359-363
- PDF
Relaciones entre prácticas matemáticas de aula y prácticas sociales

DUMAS MANZANO F., ÁNGEL HERNÁN ZÚÑIGA SOLARTE

364-368
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No le des la espalda a tuespalda. Cuidado del cuerpo y matemáticas

ADRIANA CHÁVEZ PACHÓN, TATIANA SAMBONI TRUJILLO

369-374
- PDF
Un acercamiento a la probabilidad condicional a través de simulación computacional

GABRIEL YÁÑEZ CANAL, JULY KARINA CELIS BELTRÁN

375-379
- PDF
Conocimiento didáctico del contenido en profesores de educación superior. Una mirada desde la virtualización de los objetos matemáticos

FÉLIX MOVILLA, HUGO PARRA, ISIDORO GORDILLO

380-385
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Programa de atención a estudiantes en riesgo académico en las asignaturas de matemáticas de la Universidad Industrial de Santander (UIS)

ISLENIS CAROLINA BOTELLO C., SANDRA EVELY PARADA R.

386-391
- PDF
Procesos de comunicación en la modelación matemática escolar

CLARA ROJAS ORTIZ, ARIEL MARCILLO ERAZO, Jhony Alexander Villa-Ochoa

392-398
- PDF
Reflexiones docentes a partir de actividades de Modelación Matemática

SUGEY ANDREA GONZÁLEZ SÁNCHEZ, CRISTIAN CAMILO LÓPEZ ZAPATA, LINA MARÍA MUÑOZ MESA

399-403
- PDF
Aproximación a las dificultades del pensamiento variacional de estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Industrial de Santander

CLAUDIA BARAJAS ARENAS, SANDRA EVELY PARADA RICO

404-408
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Las redes sociales ¿herramienta para los futuros maestros de matemática en la construcción de conocimiento?

JOHANNA MARCELA OSORIO FRANCO, FRANCIA SALDARRIAGA QUIROZ

409-413
- PDF
El papel de los materiales manipulativos en la resolución de problemas: el caso del área

RUBER DARÍO ZÚÑIGA PATIÑO, YAMILA GARCÍA MORENO

414-418
- PDF
El proceso de evaluación dentro de las investigaciones matemáticas en el aula

YEIDY MILENA CARDONA CARDONA, DANIELA MONTOYA OSORIO, ANGELA MARÍA QUICENO RESTREPO, DIEGO ALEJANDRO PÉREZ GALEANO

419-423
- PDF
Concepciones de las matemáticas y de su enseñanza en profesores de matemáticas del nivel de educación básica secundaria

WILLINGTON ALGERI BENÍTEZ CHARÁ, MIGUEL ANDRÉS ORTEGA GÓMEZ

424-428
- PDF
Estrategias asociadas al proceso de generalización: Una experiencia conestudiantes de quinto primaria

XIOMARA CORREDOR SANTOS, MÓNICA PINEDA BALLESTEROS, SOLANGE ROA FUENTES

429-434
- PDF
La comprensión de la representación de la familia de soluciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de primer orden en una situación didáctica

Sandra Marcela Chito Cerón, Yeny Leonor Rosero Rosero

435-439
- PDF
La modelación matemática: una experiencia de formación en ingeniería

Paula Andrea Rendón-Mesa, Pedro Vicente Esteban Diarte, Jhony Alexander Villa-Ochoa

440-445
- PDF
Una comparación entre procesos de argumentación de profesores en formación cuando emplean geometría dinámica y estática

LICETH KATHERINE BELTRÁN PERDOMO, WILLIAM ANDREY SUAREZ MOYA

446-450
- PDF
Narrativas de los derechos humanos en educación matemática: el caso de los estudiantes de grado sexto

JUAN MANUEL SALAS MARTÍNEZ, FERNANDO GUERRERO RECALDE

451-455
- PDF
Sobre la actividad de aprendizaje de las medidas de tendencia central desde las actividades orientadoras de enseñanza

LUZ CRISTINA AGUDELO-PALACIO, DIANA VICTORIA JARAMILLO QUICENO

456-460
- PDF
Las valoraciones sociales en la trayectoria de aprendizaje de las matemáticas. El caso de lucho

JULIÁN RICARDO GÓMEZ NIÑO, LUIS GUILLERMO MARÍN SABOYA, GLORIA GARCÍA

461-465
- PDF
Formas de pensamiento multiplicativo en alumnos de sexto grado: un estudio exploratorio desde la teoría cultural de la objetivación

ANDERSON JAVIER MOJICA VARGAS

466-471
- PDF
Las representaciones semióticascomo medio para entender el álgebra: Una experiencia del análisis del libroHipertexto 8,sobre los productos notables

LORENA NIÑO GARCÍA, DIEGO GUERRERO GARAY, ÁNGEL DANILO MORENO PRIETO

472-476
- PDF
Investigación narrativa. Un caso sobre la constitución de la subjetividad del sujeto maestro que enseña matemáticas

LUZ ADRIANA CADAVID MUÑOZ, DIANA VICTORIA JARAMILLO QUICENO

477-482
- PDF
Los medios culturales semióticos en la objetivación de la unidad área

MARTHA CECILIA ORTIZ SÁNCHEZ, YULY ANDREA URIBE PULGARÍN

483-486
- PDF
Pruebas Pre-Formales de teoremas del Cálculo Diferencial para estudiantes de primer semestre de ingeniería

ÁLVARO ESPINOSA PÉREZ, ELIAS LARA TINOCO, ERIC HERNÁNDEZ SASTOQUE

487-491
- PDF
Representaciones sociales en el área de matemáticas de estudiantes de grado sexto (estrato uno, colegio público)

NINI JOHANNA BUSTOS YARA

492-495
- PDF
La concepción del movimiento “segunda ley de Newton” desde una perspectiva histórica-epistemológica: ideas previas de los estudiantes y sus implicaciones en la formación de docentes

ERICK JESÚS BOLAÑOS REALPE, LINA MARÍA GIRALDO CARDONA

496-501
- PDF
Comprensión del concepto de divisibilidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de educación básica primaria de Escuela Nueva

MELVA ANGULO ROMERO, LILIANA PATRICIA OSPINA MARULANDA

502-507
- PDF
Objetivación de la derivada en una situación de Pensamiento Variacional

JORGE EDWIN MORENO CABEZA

508-512
- PDF
Pensamiento lógico-matemático en un modelo de inclusión escolar

MARÍA T. CASTELLANOS SÁNCHEZ, OMAIRA GONZÁLEZ G.

513-518
- PDF
La asimilación del concepto de derivada en estudiantes de nivel superior

ESTEBAN MENDOZA SANDOVAL, JULIÁN HUITZI PATRICIO MARTÍNEZ, JULIÁN HUITZI PATRICIO MARTÍNEZ, JORGE NÁJERA GODÍNEZ, JORGE NÁJERA GODÍNEZ, GUADALUPE CABAÑAS SÁNCHEZ, GUADALUPE CABAÑAS SÁNCHEZ, CATALINA NAVARRO SANDOVAL, CATALINA NAVARRO SANDOVAL

519-521
- PDF
Enseñanza de factorización, con la ayuda del material didáctico “El álgebra es un juego”

HERNANDO ACEVEDO RÍOS

522-526
- PDF
Resolución de problemas como parte integral del diseño didáctico: Propuesta de un recurso de apoyo para los profesores de matemáticas

CLAUDIA BARAJAS ARENAS, MARCELA JAIMES MUÑOZ

527-532
- PDF
La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de construcción de la vivienda tradicional Embera Chamí: posibilidades para pensar el (por)venir de la educación (matemática) indígena

CAROLINA HIGUITA RAMIREZ, DIANA VICTORIA JARAMILLO QUICENO

533-537
- PDF
Juegos de lenguaje y escuela republicana: el caso de los profesores indígenas que enseñan matemática en la comunidad

CAROLINA TAMAYO OSORIO

538-542
- PDF
Análisis de prácticas del profesor de matemática encontextos de riesgo social

HÉCTOR RAMÍREZ BARRERA

543-546
- PDF
Diseño de una propuesta Neurodidáctica utilizando la resolución de problemas abiertos para generar el traspaso del pensamiento numérico al algebraico

Priscilla Olivares Pérez

547-551
- PDF

Experiencias Pedagógicas

Experiencias de Aula

Parte 3: Experiencias de Aula

559-707
- PDF
Talleres

Parte 4: Talleres

708-787
- PDF
Póster

Parte 5: Poster

788-795
- PDF
Proyecto Silueta: delineando el mundo con herramientas tecnológicas

ASTRID LIZBETH TORREGROZA OLIVERO

561-565
- PDF
Calculo del área, a través de determinantes

JORGE ALEJANDRO ROJAS GÓMEZ, AURA ALEJANDRA ARIZA DAZA

566-570
- PDF
Probabilidad clásica ligada a la geométrica

YEIMY RODRÍGUEZ GARCÍA, PEDRO ROCHA SALAMANCA

571-576
- PDF
Incorporación de las regletas de Cuisenaire para la enseñanza del número en grado sexto: el caso de los estudiantes de la IED Restrepo Millán

LAURA GIRALDO A., DEISY TORRES R., FERNANDO GUERRERO R.

577-584
- PDF
El aula taller y el modelo de Van Hiele como base para el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje de la Geometría Analítica en la Educación Superior

JORGE ELIÉCER VILLARREAL FERNÁNDEZ

585-590
- PDF
El parqués como estrategia para la enseñanza-aprendizaje de números enteros en grado séptimo

DIEGO ALFREDO GARZÓN LENNIS, NOÉ JIMÉNEZ RODRÍGUEZ

591-595
- PDF
Una expresión algebraica que generainfinitos números primos

SAULO MOSQUERA LÓPEZ

596-601
- PDF
Colaboración entre profesores de estadística e investigadores: Una experiencia de aula

LUCÍA ZAPATA-CARDONA, DIFARINEY GONZÁLEZ, ZULMA CEBALLOS

602-607
- PDF
Facebook, una alternativa en la socialización del conocimiento disciplinar

JOSÉ JULIÁN CARREÑO ZAMBRANO

608-615
- PDF
Resolución de problemas: Estrategia de aula para el desarrollo de operaciones con expresiones algebraicas

EDNA PAOLA FRESNEDA PATIÑO, SERGIO ANDRÉS SARMIENTO PULIDO

616-622
- PDF
Movimientos en el plano a través de teselados

ANGIE LORENA GARZÓN, DILZA JUDITH DUARTE, MARISOL RENGIFO SOTO, CAMILO SUA

623-627
- PDF
Enseñando lógica proposicional a grado sexto

LEIDY VIVIANA PANTANO MOGOLLÓN, DUVAN FERNEY GONZÁLEZ ALFONSO, PEDRO GERARDO ROCHA SALAMANCA

628-633
- PDF
Una propuesta de enseñanza del área y perímetro con pentominós y Cabri para una población de discapacidad auditiva

ALEIDA YERALDIN GARCÍA ACOSTA, SAMUEL RICARDO PADILLA

634-639
- PDF
Una aproximación a la comprensión de la proporcionalidad directa. Reporte de una experiencia

ARMANDO ANTONIO LÓPEZ POVEDA

640-645
- PDF
Descripción de los argumentos logrados por estudiantes de grado noveno al realizar una tarea de generalización

ELIZABETH MUÑOZ R., MILTON ALEJANDRO QUEVEDO L., DIEGO FERNANDO IZQUIERDO R.

646-651
- PDF
¿Qué tan a menudo siente un estudiante que la fórmula no es suficiente para resolver un problema?: Una experiencia de aula del Club Matemático Euler, UIS

CLAUDIA BARAJAS ARENAS, EDWIN LÓPEZ VELANDIA

652-657
- PDF
Propuesta de enseñanza para grado once, introducción al concepto de derivada

RAMIRO ADOLFO JIMÉNEZ LEAL, ANGEL DANILO MORENO PRIETO, NELSON ENRIQUE RODRÍGUEZ PAVA, LORENA NIÑO GARCÍA

658-663
- PDF
Implementación del software libre GeoGebra como herramienta en el aula para la enseñanza de las matemáticas en educación básica secundaria en la ciudad de Fusagasugá

MARTA VIVIANA ÁVILA TOLOSA, ÁNGELA INÉS MORENO CARDONA

664-668
- PDF
Interacciones y relaciones con estudiantes de grado cuarto para la comprensión de las transformaciones geométricas de congruencia

XIMENA PAOLA CLAROS OSORIO, YINA PATRICIA HUERTAS SAIZ, CLAUDIA CECILIA CASTRO CORTÉS

669-674
- PDF
Aproximación a la comprensión del número natural y racional a partir de la información numérica contenida en los empaques

WILFAVER HERNÁNDEZ MONTAÑEZ

675-679
- PDF
Caracterización de las interacciones en medios asincrónicos y su relación con el pensamiento crítico a partir de la literatura matemática en el grado undécimo de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta

SANDRA MARÍA MORALES MÚNERA

680-684
- PDF
Indagación sobre la comprensión de la suma de fracciones en estudiantes de grado noveno

DIANA PILAR PINILLA CUÉLLAR

685-689
- PDF
La trigonometría como herramienta para medir nuestro entorno

JOHN GÓMEZ TRIANA, JUAN P. CASTAÑEDA, EDWARD LLORENTE, YAROD H. REYES, JOHAN S. YATE

690-696
- PDF
Representaciones de fraccionarios en un juego de cartas

YUDI ANDREA ORTIZ ROCHA, SANTIAGO CARDOZO FAJARDO, CRISTIAN ANDREY PEÑA ACUÑA, JOHN ALEJANDRO MENDOZA RODRÍGUEZ, LYDA CONSTANZA MORA MENDIETA

697-702
- PDF
Una experiencia de aula potencializando las habilidades de pensamiento matemático con Animaplanos

MARISOL RUEDA PUENTES, MARÍA YOLANDA ANGULO CASTILLO

703-707
- PDF
Conocimiento matemático para la enseñanza

HILDUARA VELÁSQUEZ ECHAVARRÍA, JOSÉ WILDE CISNEROS, WALTER FERNANDO CASTRO GORDILLO

710-714
- PDF
Descubre que no todos los problemas de probabilidad son iguales

GLADYS MEJÍA OSORIO, LADY YAMILE SIERRA BLANCO, FELIPE FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

715-720
- PDF
Una contribución para la competencia matemática de los estudiantes

CARMEN SAMPER, TANIA PLAZAS

721-726
- PDF
Un mundo sin fronteras: aplicación del teorema de los cuatro colores en técnicas de conteo usando el programa Teocolor en población no oyente

MARLEN MILENA CASTIBLANCO CASTIBLANCO, LAURA IBETT SIERRA, SAYE LORENA PERALTA RODRÍGUEZ, SAMUEL RICARDO PADILLA

727-731
- PDF
Una secuencia didáctica en el paso de las razones trigonométricas a funciones trigonométricas: El caso de la función seno

ÁNGELA MARÍA GÓMEZ, LUIGI ALEJANDRO LASSO, CHRISTIAN DAVID CAMPO

732-737
- PDF
Introducción a la geometría 3D con GeoGebra 5.0

ANDRÉS FELIPE CARO

738-742
- PDF
Taller para el desarrollo del pensamiento lógico geométrico espacial mediante actividades

JUAN DAVID FIRIGUA BEJARANO, ANGÉLICA JANNETH MONTERO CORTES, KELLY JOHANA INFANTE BELTRÁN, ALEJANDRA RODRÍGUEZ URIBE

743-747
- PDF
Un acercamiento a nuevas formas de pensar intentando dominar conjuntos de relaciones numéricas diferentes, en un aula inclusiva

ANGELA YADIRA SPARZA MONTENEGRO, EMERSON SANTANA SÁNCHEZ

748-752
- PDF
Tangram: Material didáctico que contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento espacial en la escuela

EDNA PAOLA FRESNEDA PATIÑO, ELBA AZUCENA MARTÍNEZ CÁRDENAS

753-758
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Diseño de sitios web matemáticos con HTML5, CSS3 y JavaScript, tomando como ejemplo el cálculo diferencial

DIEGO ALFREDO GARZÓN LENNIS, MARLEN MILENA CASTIBLANCO, SAMUEL RICARDO PADILLA

759-762
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Una aproximación a π con el método de Montecarlo mediante el software R: una propuesta para ser llevada al aula de clase

GONZALO RAMÍREZ, DANIEL ST. MORAN, RUBÉN DARÍO CORRALES VELASCO

763-766
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Aportes del calendario matemático para el desarrollo y/o fortalecimiento de competencias matemáticas

EMÉRITA SANABRIA CALDERÓN, DANIEL MORENO CAICEDO

767-771
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Cabri Elem como medio adidáctico para la enseñanza de la homotecia

LUIS ÁNGEL PÉREZ FERNÁNDEZ, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, MARTÍN EDUARDO ACOSTA GEMPELER

772-774
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Invención de problemas matemáticos de enunciado verbal (IPMEV)

CARLOS ALBERTO ZÚÑIGA ZAMBRANO, CARLOS ALBERTO TRUJILLO SOLARTE

775-780
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Formas de significación cultural de la multiplicación desde la Teoría de la Objetivación

JOHN GÓMEZ TRIANA, JAVIER MOJICA VARGAS

781-787
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La enseñanza de la suma y la resta por medio del uso de las regletas de Cuisenaire

JORGE ALEJANDRO ROJAS GÓMEZ, AURA ALEJANDRA ARIZA DAZA

789-792
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El modelo de Van Hiele como opción didáctica para desarrollar razonamiento en el aula

LUIS ENRIQUE SANTAMARÍA BAYONA, LUDWING JAVIER ORTIZ, SERGIO ALEXANDER GUARÍN

793-795
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