Vol. 3 Núm. 1 (2018)

Revista Colombiana de Matemática Educativa

Presentamos el primer número del volumen 3 de la revista RECME.

Este número de la revista contiene una separa especial con la primera parte de las memorias del ECME 17, realizado en el mes de junio de 2018, en El Colegio Chamapagnat, en la Ciudad de Bogotá

Publicado: 2018-12-31

Número completo

Portada - Páginas Legales

Portada - Páginas Legales
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Editorial

Editorial

Gilberto Obando Zapata

1-2
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Artículos de Investigación

Oportunidades para aprender matemáticas a partir de la mediación instrumental y semiótica

Leonor Camargo Uribe

3-9
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Caracterización de habilidades del Pensamiento Variacional

Sandra Evely Parada Rico

10-18
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Ensayo Crítico

Iniciación al álgebra y pensamiento algebraico temprano: actividades para orientar el trabajo en el aula

Pedro Javier Rojas Garzón, Rodolfo Vergel Causado

19-30
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Memorias de Ponencias en Evento

(Re)significación del currículo de matemáticas en poblaciones pluriculturales: el caso del municipio de El Carmen de Atrato (Chocó)

Óscar Charry, Diana Jaramillo

31-33
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Habilidades Cognitivas en los niveles de Razonamiento Covariacional para el estudio de la derivada como razón de cambio

César A Rodríguez P, Jorge E Fiallo L, Sandra E Parada R

34-36
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Trayectoria hipotética de aprendizaje como medio para la enseñanza de las nociones básicas de probabilidad en estudiantes de grado sexto

Jhon Darwin Erazo Hurtado, Martha Cirley González Ramírez

37-39
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Situaciones a-didácticas en la enseñanza de las matemáticas

Daysy M Sánchez B, Alfonso Jiménez E

40-42
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La necesidad de un cambio de paradigma en clase de matemáticas

Alfonso Jiménez Espinosa

43-45
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Aulas investigativas: Una experiencia en la construcción del concepto de función

María C González P, Nancy J Granados N

46-48
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El concepto de los números enteros y la operación de adición en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas

Gennifer L Hernández P, Sandra E Parada R, Silvia J Pineda G

49-51
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Una aproximación al Concepto de Número Natural y al Sistema de Numeración Decimal en Transición

Ligia A Torres R., Lina V Gutiérrez V

52-54
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Un acercamiento a la variación directamente proporcional a través de patrones numéricos

Jackeline Franco U, Ligia A Torres R

55-57
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Matemáticas en contexto: reflexiones pedagógicas en el tránsito de la enseñanza al aprendizaje de las matemáticas

Diego Fernando Borja Montaña

58-60
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Un laboratorio de prácticas docentes como estrategia de formación para profesores de matemáticas

María Rocio Malagón Patiño

61-63
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Hallazgos sobre los usos de lo proporcional en el contexto de la huerta escolar y su incidencia en el rediseño del discurso Matemático Escolar

Paola A Balda A, Gabriela Buendía A.

64-66
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Juego y Trayectorias de Aprendizaje de la aritmética en poblaciones que incluyen estudiantes con Déficit Cognitivo.

Elba Azucena Martínez Cárdenas

67-69
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Subjetividad política y modelación matemática

Francisco J Camelo B, Diana M Acevedo C.

70-73
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Desarrollo de la competencia democrática en la clase de matemáticas

Edna P Fresneda P, Sergio A Sarmiento P, Julio H Romero R

74-76
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Una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de límite mediante fractales lineales

Jorge L Gómez G

77-79
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Enseñanza de la Matemática usando tecnologías: aplicación de una experiencia en educación Básica y Media.

Juddy A Valderrama M, Daniel Moreno C.

80-82
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PROBABILI-TIC: Una herramienta para fortalecer el razonamiento probabilístico

Giovanny Naranjo A, Belki Y Torres R

83-85
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Constitución de la fracción como relación parte-todo: reporte de una experiencia con estudiantes de grado cuarto

Jorge A Rojas G, Aura Ariza D

86-88
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Construcción del concepto de área y perímetro bajo el enfoque EPC “Construcción de telares”

Nancy Mendivelso

89-92
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Profesor que enseña matemáticas en programas de administración: movilización del Sentido Personal

Diego A Pérez, Diana V Jaramillo

93-95
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Un análisis de las estrategias empleadas por un grupo de estudiantes de sexto grado en la resolución de problemas de estructura multiplicativa

Adriana Ojeda Ordóñez, Cristian A. Hurtado Moreno

96-98
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La construcción del concepto de número natural en el grado primero de la educación básica el caso de los contextos numéricos y el sistema de numeración decimal

Mildre B. Becerra, Maurico Henao M., Ligia Amparo Torres R

99-101
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