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Vol. 3 Núm. 2 (2018)

Este número de la revista RECME contiene la segunda parte de las memorias del ECME 17, realizado en el mes de junio de 2018, en El Colegio Chamapagnat, en la Ciudad de Bogotá

Publicado: 2018-12-31

Número completo

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Portada - Páginas Legales

Portada
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Páginas Legales
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Editorial

Editorial

Gilberto Obando Zapata, Jhony Alexander Villa-Ochoa

1-2
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Artículos de Investigación

Ambientes de aprendizaje de la forma y el número: diseños accesibles y trayectorias hipotéticas de aprendizaje

Olga Lucia Leon, Natalia A. Palomá, Nelssy Jiménez, Diana Marcela Guilombo, Sandra P. González

3-16
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El Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático de los maestros: Nuevas perspectivas y horizontes para la formación docente

Walter F. Castro, Luis R. Pino-Fan, Yoselyn Parra-Urrea

17-25
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Ensayo Crítico

Formación de profesores de matemáticas desde la Educación Matemática Crítica. El caso del grupo de investigación EdUtopía

José Torres Duarte

26-32
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Memorias de Ponencias en Evento

El currículo de matemáticas de la básica primaria: una construcción colectiva con maestros a partir de la educación matemática crítica

Mónica M García Q, Diana V Jaramillo Q

33-35
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Aplicaciones del enfoque ontosemiótico en la evaluación de la proporcionalidad inversa

Jeny A Mejía O.

36-38
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Aprendizaje profesional docente del futuro profesor de matemáticas situado en una práctica interdisciplinar

Jenny P Acevedo R.

39-41
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Análisis didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las funciones trigonométricas, mediado por tableros digitales interactivos

Eliécer A Bermúdez, Michael R Rincón, Heiller G Zuluaga

42-44
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Teorema Fundamental del Cálculo en el marco de la Educación Matemática Realista con el uso de Tecnologías Digitales

Ingrid J Jácome A., Jorge E. Fiallo L, Sandra E. Parada R.

45-47
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El aprendizaje del concepto de área. Una experiencia de aula con estudiantes de grado séptimo.

Wilfran González A.

48-51
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Un acercamiento a la comprensión del concepto de Límite de una Función en un punto

Sergio A. Guarín A, Sandra E. Parada R, Jorge E. Fiallo L

52-54
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Diseño de un instrumento para evaluar un programa de formación de profesores de matemáticas de secundaria y media

Pedro Gómez, Andrés Pinzón

55-57
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El desarrollo de la visualización espacial en niños y niñas de grado sexto

William A. Suárez M.

58-60
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Aportes de un Ambiente Virtual de Aprendizaje [AVA] al desarrollo del pensamiento algebraico

John E. Monroy R, Luigui G. Peña M, Andro O. Vargas M., Ivonne M. Suarez H

61-63
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La Formación avanzada en las prácticas pedagógicas de los profesores de matemáticas

Belki Y. Torres Rueda, Lucía Zapata Cardona

64-66
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Significados de la Demostración de Profesores de Matemáticas en Formación

Edwin A. Amaya S, Jorge E. Fiallo L, Sandra E. Parada.

67-69
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Sobre las funciones semióticas y la comprensión de objetos matemáticos: El caso de la probabilidad simple

Gladys Mejía O.

73-75
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Reflexiones en torno al reconocimiento de los números y el pensamiento aditivo

Laura Díaz E., Laura García M, María C. Clavijo M., Mónica M. Parra Zapata

73-75
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Fortalecer las competencias de comunicación, representación y modelación de las gráficas estadísticas a través de la resolución de problemas en los estudiantes de segundo grado.

Lina M. Molina G., Belki Y. Torres R.

76-78
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El papel de los proyectos en la formación inicial de los profesores de estadística

Cindy Alejandra Martínez Castro, Lucía Zapata Cardona

79-81
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El aula democratizadora en el desarrollo de escenarios de aprendizaje en la Educación Matemática Crítica: El caso de la extracción petrolera

Juan J. Amado R., Mary A. Chaparro R.

82-84
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Abordando la proporcionalidad

Erika Ariza, Daniel Cifuentes, Pedro J. Rojas G.

8385
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El paso por los tres problemas de la generalización en el desarrollo de pensamiento algebraico en estudiantes de cuarto grado de primaria

Diana P. Suárez M., Christian A. Olarte Z.

86-88
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Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo básica primaria a través del juego resolviendo situaciones problemáticas con las operaciones básicas

Mercedes R. Ortíz T., Belki Y. Torres R.

89-91
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Diseño de un estudio para la caracterización de la comunidad Iberoamericana en Educación Matemática

Paola Castro, Pedro Gómez

92-94
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